BIENVENIDA 2014

Cuidado de la Salud

Prevención del dengue

El Proyecto consiste en la realización de un relevamiento ambiental en las escuelas y en los hogares de los alumnos, confeccionando una encuesta domiciliaria con la supervisión del Instituto Pasteur sobre el DENGUE. En el mismo participaron alumnos de 5º, 6º y 7º grado para conocer desde el calentamiento global, las modificaciones climáticas producidas y sus consecuencias sobre la salud. 

Se trabajó para concientizar sobre las acciones que pueden disminuir las consecuencias de esta enfermedad que cada niño puede realizar responsablemente, su sistematización en actividades de procesamiento de la información y la presentación de las principales conclusiones. Como cierre del proyecto se elaboró un Mural Interactivo coordinado por la Facilitadora Pedagógica Digital, Adriana López, con las producciones de los alumnos de: 

• 7ºB Docente Patricia Cuello 
• 5ºA Docente Ängela Irurtia 
• 6ºA Docente Sivia Coultas 
• 7ºA Patricia Martinez 

El día 28 de agosto fuimos convocados por las autoridades del Instituto Pasteur para recibir un diploma de reconocimiento por el trabajo realizado.

Cabe destacar que el proyecto fue publicado en el Portal Educativo INTEGRAR, dependiente del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. 

Para ver el trabajo haga clic aquí

 

Tercero en dos lugares

La idea de este proyecto surge de la Directora, Beatriz Lucia Ricci y la docente de 3º grado, María Aida Quagliotti, dentro del Proyecto Escuela. Nos incorporamos al Programa de Medios en la Escuela desde el proyecto "Hacelo corto" del GCBA, con el acompañamiento técnico de Cristian Pinedo.

Nos contactamos con el Director Justino Cruz y el maestro de 3º, Osvaldo Paul Flores de la Escuela Nº 277 de Hornaditas (Jujuy) y acordamos para poder viajar a filmar.

Tomamos la "diferencia" como enriquecedora de la mirada y de la tarea, no como algo peligroso, que puede producir temor o rechazo. Además decidimos trabajar con la identidad personal, escolar y social, tomando los lineamientos de la Ley 2110 de Educación Sexual Integral.

A pesar de las desigualdades, creemos que podemos compartir muchos tesoros escondidos y enriquecernos TODOS, a partir de abrir la posibilidad de lo que cada uno quiera y desee traer.

El corto recibió el 2º Premio dentro del Nivel A de Nuevas Búsquedas: "Por la intención de integración en un material que valoriza lo testimonial, tratando de registrar dos realidades diferentes"

Nuestro Proyecto Escuela para el 2013

 Proyecto 2013

 EDUCACIÓN EN LA PAZ

Y LOS DERECHOS HUMANOS

Derecho a la dignidad de la vida

“Casi todo lo que realice será insignificante, pero es muy importante que lo haga” Mahatma Gandhi

 
Hoy a la escuela se le demandan muchas cosas, quizás demasiadas. “Se le pide que enseñe, de manera interesante y productiva, cada vez más contenidos; que contenga y que cuide, que acompañe a las familias, que organice a la comunidad; que haga de centro distribuidor de alimentos, cuidado de la salud y de asistencia social; que detecte abusos, que proteja los derechos y que amplíe la participación social.... Al final, imaginando otros mundos, se acaba por cambiar también a este" (Inés Dussel)

   

 La alternativa entre tener que se opone a ser, no atrae al sentido común. Parece que tener es una función normal de la vida: para vivir debemos tener cosas. Además, debemos tenerlas para gozarlas. En una cultura cuya meta suprema es tener (cada vez más), y en la que se puede decir que alguien vale “un millón de dólares”, ¿cómo puede haber una alternativa entre tener y ser? Al contrario, parece que la misma esencia de ser consiste en tener; y si el individuo no tiene nada, no es nadie...esta distinción junto con la del amor a la vida y el amor a la muerte, representa el problema más crucial de la existencia.” (Erich Fromm)

Trabajamos sobre valores como la promoción del bien, la búsqueda de la verdad, la vida, la dignidad de las personas, el amor, la paz, la convivencia, la solidaridad, la amistad, la comprensión mutua, la justicia, la libertad, la honradez, el entendimiento internacional e intercultural.

En realidad hablar de valores, nos lleva a pensar en la paz, no como la supresión de conflictos, ni como la ausencia de guerras, lo cual sería la concepción negativa de la misma, sino como el bienestar de ser uno mismo, de conectarse con la esencia de lo que somos, de nuestros orígenes y de la proyección de nuestras acciones hacia el futuro. Construir positivamente la paz, construir positivamente los valores, respetar los derechos del ser, es la forma de acercarnos al concepto de paz.

Las ideas nos dan el qué.  

Se hacen efectivas cuando el sentimiento nos da el cómo.

Entonces se transforman en un hacer coherente y auténtico.

                                 “Nada más elocuente que la acción.” 

 William Shakespeare    

Nuestro Proyecto Educativo

La escuela Pública: “Comun-unidad de lo diverso” 

Todo lo inimaginable puede ser soñado -Ítalo Calvino

Nuestro proyecto se fundamenta en la idea de la Escuela Inclusiva, que resguarda y defiende los derechos del niño y se ocupa especialmente del derecho de todos a la educación. Esta garantía debe conjugar la idea de equidad educativa que compromete a la institución escolar  a no dar  a todos lo mismo desde un mandato homogeneizador sino de dar a cada uno lo que necesite desde una postura flexible y amplia que favorezca la adaptación de los aprendizajes y las responsabilidad institucional sobre los mismos. Nuestra escuela abre las puertas a lo diverso, ya que desde el encuentro con lo diferente todos nos enriquecemos y crecemos. Nuestra escuela también abre las puertas a la cultura con sus variadas manifestaciones, siempre teniendo en cuenta como ejes los propósitos del trabajo curricular establecidos para el nivel primario.

Beatriz Ricci (Directora)

Servicios que brinda la escuela:

Natación: 4º y 5º grado una vez por semana

Computación: Sala de Informática con Pizarra Digital Interactiva

Idioma Extranjero; Inglés de 1º a 7º grado

Biblioteca Escolar

Torneos Deportivos: Voley, handball y atletismo

Maestros de Apoyo y de Recuperación

Proyectos propios:

Ajedrez; De 2º a 7º grado en contraturno

Grado de Nivelación: escuela sede del distrito 14 que ofrece esta posibilidad a niños de 8 a 14 años, no escolarizado  o que interrumpió su escolaridad y con sobre-edad

Padrinazgo: 7º con 1º grado

Escuelas Verdes

Radio y/o Medios

Articulación con Nivel Inicial y Media

Orientación Vocacional